Пуренкова Екатерина Юрьевна

сурдопедагог, логопед

Образование:

Волгоградский государственный педагогический университет, факультет Специальной и коррекционной педагогики, кафедра Специальной педагогики и психологии. Специализация: «Сурдопедагогика» с дополнительной специальностью «Социальная педагогика».

Повышение квалификации:

• Московский городской психолого-педагогический университет. Курс «Основы ранней помощи семьям, воспитывающим детей с выраженными нарушениями развития».
• АНО «ЛОГОПЕД ПЛЮС» Учебный центр «Логопед Мастер». Повышение квалификации по теме: «Технология коррекции произносительной стороны речи при дислалии и стертой дизартрии у детей».
• ГУ МЦ «Марьино». Городской семинар «Психолого-педагогическая работа с молодыми семьями». Выступление на практической секции с темой: «Игровой сеанс с элементами логоритмики в практике работы».
• Международная научно-методическая конференция «Актуальные проблемы специального и интегрированного образования».
• Международный научно-методический семинар «Специальное и интегрированное образование: организация, содержание, технологии».Участник семинара, публикация статьи: «Рождение звука: из опыта работы педагога-логопеда» в сборнике.
• Обучающий семинар: «Кохлеарная имплантация — как современное средство реабилитации детей и взрослых с нарушенным слухом» (Зонтова О.В., Изосимов А.А.).
• Научно-образовательный центр «Социальная защита детей и молодежи» Московского университета имени М.А. Шолохова, Центр слуха и речи «ВЕРБОТОН М+». Семинар-совещание в рамках реализации проекта «Разработка и апробация примерных основных общеобразовательных программ дошкольного образования для детей с ограниченными возможностями здоровья».
• ГБОУ ДПО «ВГАПКиПРО». Повышение квалификации по направлению: «Компетентность учителя-дефектолога образовательного учреждения в условиях реализации ФГОС». Итоговая работа на тему «Формирование устной речи у глухих дошкольников».

Опыт работы:

• ГУ МЦ «Марьино» г. Москвы, педагог-логопед.
• Детский сад комбинированного вида для детей с нарушениями слуха № 1365 г. Москвы, сурдопедагог в отделении Службы ранней помощи.
• Детский сад компенсирующего вида№ 71 г. Волгограда для детей с нарушениями слуха, учитель-дефектолог.
• Частная практика.

Направления работы:

• Развитие слухового восприятия и речи детей с нарушенным слухом (глухота, тугоухость, состояние после КИ).
• Развитие речи и познавательных навыков у детей раннего возраста.
• Развитие речи у детей со сложной структурой дефекта (нарушением слуха, ЗПР, РАС).
• Развитие речи у детей с ЗРР, ОНР.

Печать